Eingereichte Projekte 2003: Zitate

Dem Wasser auf der Spur
Oberschule für Landwirtschaft Auer, Klasse 2 A

"Wir haben als Präsentationsform ein Lern- bzw. ein Würfelspiel mit Fragekärtchen in verschiedenen Sprachen (deutsch, Italienisch, Englisch und Ladinisch) und Chips zur Belohnung gewählt.

Bei der Herstellung des Spiels konnten wir Schüler unsere Kreativität und Phantasie einbringen. Ein Brettspiel zu kreieren, war für uns eine ganz neue Erfahrung …

Wir planen das Brettspiel in der schuleigenen Bibliothek aufliegen zu lassen, so dass auch andere Schüler aus unserem Projekt Nutzen ziehen. Wir möchten das Spiel auch Südtirol weit vertreiben. Wir suchen noch einen geeigneten Sponsor…"

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Unser Wasser geht baden - Ästhetik eines Flusses
Landesberufsschule für Handel und Grafik, Klasse B der Berufsgrundstufe

"Um inhaltlich mehr in unserer Präsentation zu zeigen, haben wir uns für zwei künstlerische Darstellungen entschieden.

1. Die künstlerisch ästhetische Wandgestaltung (Ästhetik eines Flusses)

Sie hat uns sehr viel Einblick in die Kunstgeschichte  - Spezialthema Wasser – gewährt, dieses Wissen wollen wir jetzt weitergeben.

2. Die künstlerisch kritische Installation am Boden (unser Wasser geht baden).

Diese Arbeit hat uns sensibilisiert und uns viel Unverständliches und skandalöses erfahren lassen, wie unser wertvolles Urelement Wasser missbraucht wird. Das wollen wir mit unserer Installation eindringlich zeigen."

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Entwicklung der Wassernutzung - Schwerpunkt Südtirol im 20. Jahrhundert
Oberschule für Geometer Peter Anich, Klasse 3A und 3C

"….das Thema wurde in mehrere Bereiche unterteilt: Wassernutzung in der Antike, Wassernutzung vor 1900 (Mühlen, Sägewerke, Schmieden, Wasserbetrieb usw.), Waale, Beregnung, industrielle Nutzung des Wassers, Trink- und Abwasser, Wasserkraftwerke, Wasserkraftwerke in Südtirol…

…Fragestellungen: Bedeutung der Wassernutzung im historischen Kontext, gesellschaftliche Relevanz der Wassernutzung, soziale Aspekte, Erfindungsreichtum der Bevölkerung, Bedeutung des Wassers für die heutige Gesellschaft, wirtschaftliche Bedeutung der Wassernutzung, Grenzen der Wassernutzung (Umwelt, Landschaftsbild u.a.)"

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L'acqua e la città: ricerca di geografia umana
Liceo classico G. Carducci Bozen, Klasse IV F

""Welche Vor- und Nachteile bringt das Wasser im Leben des Menschen, der in der Stadt lebt? Welchen Spaß und welches Wohlbefinden bietet uns das Wasser?". Jeder Schüler der Klasse hat versucht verschiedene Themen und Ideen vorzuschlagen, und erst nach diesem Vergleich sind sechs Gruppen entstanden um sechs verschiedene Themen zu vertiefen: die Brunnen, die Thermen, wenn das Wasser zum Feind wird, Wasser und Sport in der Stadt, die Wasserkraftwerke und die Verschmutzung. Aus der gründlichen Sammlung von Materialien und Informationen ist ein multimedialer Parcours entstanden, eine Art interaktives Quiz, mit welchem die Schüler das Publikum auf das Thema Wasser aufmerksam machen möchten. "

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Il grande viaggio della goccia d'acqua
Liceo classico G. Carducci Bozen, Klasse IV F

"Diese Geschichte erzählt von einem Wassertropfen, der sich seiner Einzigartigkeit bewusst wird. Die Wissenschaftsfreunde helfen ihm zu verstehen, was er ist. Mit einem Windstoß beginnt seine Reise und führt ihn dazu neue Realitäten zu entdecken. Ich würde mich freuen, wenn derjenige, welcher diese Geschichte liest, auch nur einen Moment nachdenken würde über die Wichtigkeit des Wassers als Lebensspender. Auch wir Menschen sind wie viele Wassertropfen, aber jeder von uns ist einzigartig."

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Wasser als Energiequelle, Nutzen und Belastung
Gewerbeoberschule "Max Valier" Bozen, Klasse 2A

"Da wir eine technische Oberschule besuchen, haben wir uns vor allem mit den technischen Aspekten der Energienutzung mit Wasser beschäftigt und deren Vor- du Nachteile unter die Lupe genommen. Folgende Schwerpunkte sind Thema unseres Projektes:

• Wie kann die Energie des Wassers sinnvoll genutzt werden?
• Wie stark wirkt sich der Ausbau der Wasserkraft auf unsere Umwelt aus?
• Wie könnten wir die Energie der Wasserkraft mit dem höchstmöglichst ökologischen Nutzen einsetzen?…

Unser innovativer Gedanke: Wasser als Energiequelle für elektrische Antriebstechnik in einem als Netzwerk aufgebauten Energiesystem…

… viele verteilte Aufladestationen, möglichst berührungslos (induktiv), sodass Elektroautos mit kleinen Batteriespeichern problemlos und sicher in den Städten verkehren können.…"

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Wassernutzung verschiedener Gemeinden in Südtirol

Gewerbeoberschule "Max Valier" Bozen, Klasse 2A

 

„Ziel dieser Arbeit war es, das „Wasser" aus verschiedenen Blickwinkeln zu betrachten. Einerseits soll Wasser rein, geruchlos und aus biologischer Sicht eher hart sein, andererseits wird aus technischer Sicht weiches Wasser vorgezogen, da sich die temporäre Härte bei 60°C abscheidet. Wir haben deshalb den Säuregehalt und die Carbonathärte des Leitungswassers aus den Heimatgemeinden der verschiedenen Schüler untersucht…

Nach anfänglichen Schwierigkeiten gelang es auch der Schülergruppe, die sich mit der Energiegewinnung durch Wasser befasst hat, das Modell eines Wasserkraftwerkes herzustellen…

… Quiz zur „Wassernutzung in den verschiedenen Gemeinden Südtirols" in allen drei Landessprachen erstellt und programmiert …"

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Trip Molecules: l'interminabile viaggio di una goccia d'acqua

Liceo scientifico Europeo Salesiani-Rainerum, Klasse III - IV

„Diese Arbeit wurde von uns durchgeführt, um die Eigenschaften des Wassers und dessen Aggregatzustände besser zu begreifen. Dank verschiedener lustiger Experimente konnten wir diese Thematiken vertiefen.

Das Verhalten des Wassers, d.h. die Änderung der Aggregatzustände (fest, flüssig, gasförmig), in den verschiedenen Temperatur-, Druck-, und Volumensituationen, kann durch chemische und physikalische Gesetze beschrieben werden. Unsere Aufgabe bestand im Erklären und Beschreiben dieser Regeln dank verschiedener Versuche. Anhand einer Reihe von Experimenten und einem realitätstreuem Modell des Wasserkreislaufes versuchen die Erkenntnisse zu veranschaulichen."

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Liquid Power - der Hoffnungsträger H2O

Realgymnasium Bruneck, Klasse 4 C

 

„… die Modellpräsentation erfolgt in Bozen anhand einer Powerpoint-Präsentation…

… wir haben die Daten eines bestehenden Reihenhauses eingeholt…

… Übertragung des Konzeptes auf die gesamte Gemeinde Bruneck: …wir sind zu dem Ergebnis gekommen, dass die vollständig von der Sonne versorgte Gemeinde noch nicht realisierbar ist…

… dem Besucher wird die Möglichkeit geboten an einem Quiz (es wird themenbezogene Schätzungsfrage gestellt) teilzunehmen. Achtung: es können Sachpreise gewonnen werden."

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Wasser - mehr als H2O

Gewerbeoberschule Bruneck, Klasse 3B

 

„Dieses Projekt hat uns gezeigt, dass Wasser wirklich mehr ist als nur H₂O. Wir haben gesehen, dass Wasser zahlreiche gelöste Stoffe enthält, unter anderem auch Metalle, die wiederum aus dem Wasser gewonnen werden können. Das Projekt hat uns interessante Einblicke in den biohydrometallurgischen Bergbau eröffnet. Wir hatten Gelegenheit, uns vor Ort im Kupferbergwerk von Prettau zu informieren und konnten durch Literaturrecherche und vor allen durch die experimentelle Arbeit im Labor interessante Erkenntnisse über die chemisch-biologischen Vorgänge der Zementkupferproduktion gewinnen… Abschließend können wir sagen, dass diese Projekt eine große Bereicherung für uns war, nicht nur bezüglich der vielfältigen Nutzungsmöglichkeiten des Wassers, sondern auch, weil wir durch die Arbeit am Projekt als Klassengemeinschaft enger zusammenwuchsen."

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Una ricerca sulle acque del lago grande di Monticolo

I.P.I.A. G. Galilei Bozen, Klasse 2 F

 

„Ab Oktober 2002 haben die Schüler unter Aufsicht monatlich einige physikalische, chemische und biologische Parameter des großen Montiggler Sees bestimmt. Dazu wurden einfache Instrumente verwendet. Die Daten wurden gesammelt, analysiert und am Computer ausgearbeitet. Um die Arbeiten zu vervollständigen und darzustellen wurden auch Fotos gemacht.

Das Projekt wird erst im September 2003 abgeschlossen."

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Osservazioni intorno all'acqua: aspetti chimici, fisici e biologici

Liceo classico G. Carducci Meran, Klasse 1,  Liceo scientifico Klassen 2, 3 und 4

 

„Während der Chemie- und Biologiestunden haben wir das Thema „Wasser" behandelt. Das erste Experiment, das wir gemacht haben war, Wasserorganismen am Mikroskop zu beobachten. Danach haben wir den Wasserkreislauf gelernt und eine Welt als Hypothese angenommen, in der das Eis schwerer als das Wasser ist und all die Veränderungen aufgeschrieben, die es gäbe. Wir haben mehrere Experimente versucht und zuletzt auch das Wasser der Passeier biologisch, chemisch und physikalisch analysiert."

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H2O - Wasser im Vinschgau

Gewerbeoberschule Schlanders, Klasse 1 A

 

„Leider wird das uralte Bewässerungssystem der Waale immer mehr durch moderne Bewässerungsanlagen ersetzt. …

Abschließend möchte ich noch sagen, dass ich sehr erstaunt war, welch einen Erfindergeist die Menschheit haben kann und mit wie einfachen Mitteln es möglich ist, die Natur auf deine Seite zu bringen und zwar so, dass sie dich vor sich selbst schützt und dir auch noch etwas nützt. Mit meiner Präsentation will ich erreichen, dass die Menschen hellhörig auf das Thema werden und die Waale nicht mehr als lästig betrachten, sondern sie als Erbe unserer Vorfahren betrachten und behandeln…"

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Gefahr und Nutzen eines Staudamms

Gewerbeoberschule Schlanders, Klasse 1 A

 

„Die Präsentation des Themas soll Vor- und Nachteile verdeutlichen und den Besuchern zur Kenntnis bringen. Die Besucher sollen sich klar werden, welch immenser Eingriff in die Natur ein solches Bauwerk ist…

Die Gruppe hat bei dieser Projektarbeit erfahren, wo von jedem Einzelnen die Stärken sind und wie gute seine Kooperation mit den anderen ist. Mit den Ergebnissen des Modells sind wir recht zufrieden. Natürlich hoffen wir auf eine gute Platzierung, aber eigentlich hat sich die Arbeit durch den Spaß und die Kollegialität, die wir erfahren haben, bereits ausgezahlt."

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Die zerstörerische Kraft des Wassers

Gewerbeoberschule Schlanders, Klasse 1 A

 

„Unsere Erwartungen an dieses Projekt sind, dass die Menschen besser verstehen, dass man die zerstörerische Kraft des Wassers nicht vollständig bändigen kann. Dieser Vortrag soll uns alle zum Nachdenken bringen, wie wir mit der Natur umzugehen haben und wie wir uns dennoch absichern und schützen können. Abschließend soll aber auch auf die vielen positiven Eigenschaften des Wassers hingewiesen werden (die lebensspendende Kraft, die Nutzung für Elektrizität, Transportweg Wasser,…)…

Präsentation: Vortrag mit Powerpoint-Präsentation und 8 minütiger Film."

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Wasserkreislauf

Gewerbeoberschule Schlanders, Klasse 1 A

 

„Das Modell wird zwei grundsätzliche Wasserkreisläufe darstellen:

• Der natürliche Kreislauf: auf dem Berg entspringen Quellen, fließen zur Alm und weiter ins Dorf.
• Der für die menschliche Versorgung genutzte Kreislauf: im Almbereich wird Wasser für die Trinkwasserversorgung gewonnen, fließt durch das Dorf und wird dort zu Schmutzwasser…
• Der industriell genutzte Wasserlauf: einige Quellen werden im Almbereich gefasst und für die Stromgewinnung genutzt, Abwasser der Stromgewinnung auch für Industriebetriebe verwendet. Überschusswasser fließt in einem eigenen Kanal zum Meer."

 

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Wasserstoff: Treibstoff der Zukunft

Gewerbeoberschule Schlanders, Klasse 1 A

 

„… Wasserstoff und Wasser sind nicht das Gleiche – das haben wir im Chemieunterricht gelernt – aber ein Zusammenhang besteht. Den Wasserstoff für die Brennstoffzelle kann man aus Wasser gewinnen und als Endprodukt in der Brennstoffzelle entsteht wieder Wasser…

In den drei Projekttagen haben wie dann dieses Modell zusammengebaut. Es funktioniert gut und wir sind durch die ganze Schule mit unserem kleinen Auto gefahren. Strom aus Solarzellen zerlegen das Wasser in Wasserstoff und Sauerstoff und die beiden Stoffe verbinden sich in der Brennstoffzelle zu Wasser und elektrische Energie, die den Automotor antreibt…"

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Tropfsteinhöhle

Gewerbeoberschule Schlanders, Klasse 1 A

 

„… wir haben uns gefragt: wie Tropfsteinhöhlen entstehen, wo in der Höhle Tropfsteine entstehen, welche Gesteine Grundlage für die Bildung sind, wo es in Südtirol Tropfsteinhöhlen gibt. …

Es hat unserer Gruppe viel Spaß gemacht an diesem Projekt zu arbeiten. Wir würden gerne öfter solche Projekte machen… das Modellbauen war eine sehr angenehme, ruhige und ausgleichende Arbeit. Das Erarbeiten der theoretischen Grundlagen war schon stressiger… so wollen wir, dass unsere Faszination über diese Naturerscheinung aus Wasser, Luft und Kalk auch auf die Besucher überspringt."

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Vom Oberflächenwasser zum Trinkwasser

Gewerbeoberschule Schlanders, Klasse 1 A

 

„Wir haben dieses Thema gewählt, weil das Trinkwasser aus Quell- und Grundwasser vielerorts knapp ist, aber Oberflächenwasser in vielen Ländern (abgesehen von Wüstengebieten) meist ausreichend vorhanden ist. Die Reinigung von Oberflächenwasser mit dem Ziel, allen Vorschriften der Gesundheitspflege zu entsprechen und den technischen Anforderungen gerecht zu werden ist für die Menschheit eine große Herausforderung für die nächsten Jahrhunderte. …

Nachdem diese Fragen geklärt waren, ging es daran ein Modell zu bauen, in dem die Aufbereitung schematisch dargestellt wird…"

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Schnee - sechszackige Sterne aus Wasser

Pädagogisches Gymnasium St. Marien Bozen, Klasse 1

 

„Die Einleitung besteht aus einer Wettervorhersage, die von Schülerinnen in Form eines Theaterstücks spielerisch dargestellt wird…

Um das Publikum zu informieren wird ein Informationsblock in Form einer Power-Point-Präsentation (Schwerpunkte zum Thema Schnee) vorgestellt…

Nach dem Informationsteil werden einige Kandidaten aus dem Publikum per „Zufallsgenerator" ausgewählt, die dann in einer simulierten „Millionenshow" ihr Wissen unter Beweis stellen können … ab einer bestimmten „Gewinnsumme" bekommen die Kandidaten auch einen kleinen Anerkennungspreis. …"

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Per un sorso di terra e sottosuolo

Liceo classico G. Carducci Bozen, Klasse IV F

 

„Das Projekt könnte als "Theaterlabor" in mehreren Sprachen bezeichnet werden. Das Stück erzählt in Tanz, Gesang und Vortrag die künftige Geschichte der Menschheit, die große Überschwemmungen überlebt hat. Die Überlebenden leben in Pfahlbauten und organisieren ihr Leben nach einem streng hierarchischen Modell, in dem der stärkere den schwächeren unterdrückt."

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Die Geheimnisse des Wassers

Liceo classico G. Carducci Bozen, Klasse IV F

 

„Die Schüler sind in den Computerraum gegangen und haben dort und auch in der Bibliothek und zu Hause Geschichten, Gedichte, Sagen, Märchen, Lieder und Kindersprüche gesucht und gefunden. Alles was mit Wasser zu tun hatte, war für sie wichtig. Sie haben die Texte abgeschrieben und teilweise auch übersetzt. Die Sammlung enthält Gedichte aus der deutschen Literatur, Volkslieder und Südtiroler Sagen."

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